在师父身边，他可以暂时卸下皇太孙的身份，做回真正的自己，也可以无忧无虑的做他喜欢的事。

而子婴对于师父张钰澜的依赖，早已超越了单纯的师徒之情，更近乎于一种亲情与精神的寄托。

在子婴心中，张钰澜不仅是一位博学多才、见多识广的人，更是一位能够给予他温暖与关爱的亲人。

（虽然师父大部分时间都不太靠谱，总是玩失踪……）

可每当子婴面临困惑与不安之时，他总会第一时间想到师父。

因为，在师父的面前，他可以毫无保留地倾诉内心的想法和感受，不必担心有任何压力或责备。

师父总是能够耐心地倾听，并用很新颖的话语和故事开导他，支持他，指引他。

这种被理解和被支持的感觉，让子婴感到无比的安心和幸福。

在师父身边，子婴仿佛找到了一个可以卸下所有防备和伪装的地方。

他可以暂时忘记自己皇太孙的身份和责任，做一个无忧无虑的孩子，享受那种纯粹的快乐和自由。

师父的关怀和包容，让子婴感受到了从未有过的温暖和幸福，虽然父王也待他很温柔，皇祖父也对他很好……

可他总觉得师父与父王还有皇祖父都不一样，他们的思想与教育方式完全不一样。

首先是父王，他的教育方式充满了仁慈与宽厚。

扶苏本身就非常的仁厚，他深知身为王者，仁爱与宽容同样重要。

因此，在教导子婴时，他更侧重于培养子婴的仁慈之心与宽容之度。

扶苏几乎没有严厉去对待过子婴，而是耐心引导他理解人世间的善恶是非。

他用自己的言行向子婴展示如何关爱百姓、如何体恤下属，让子婴在成长的道路上逐渐领悟到仁爱的力量。

在扶苏的教育下，子婴学会了以一颗宽容的心去对待身边的人和事。

他明白了，作为一位君主，不仅要有强大的统治力，更要有包容天下的胸怀。

这种教育方式让子婴感受到了父王的仁善与包容！

而嬴政的教育方式则更为严厉与直接，他希望子婴能够继承他的志向，将大秦帝国继续发扬光大。

所以，嬴政对子婴的教育方式独特而深刻，他用自己的帝王之道，教导子婴如何成为一个合格的帝王，并传授给他帝王的权衡之术。

嬴政作为一位雄才大略

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